На этой странице Вы найдете домашнее задание для Вашего ребенка на субботу

Нажмите на клавишу F5, чтобы на Вашем экране появилась обновлённая версия этой страницы.

5 класс задание на субботу 27 июня

Чтениe

Русский язык

Прочитать текст «Бинокль» Приставкина Анатолия Игнатьевича

Т́оля М́акеев был с́амым ст́аршим в сп́альне детд́омовских ребят. В́итька был с́амый м́аленький.
Все зн́али, что у Т́оли М́акеева есть дово́енная вещь, кот́орую, как он сам сказ́ал, не ́отдал бы ни
за каќое з́олото. Это – бин́окль. Реб́ята немн́ого зав́идовали Т́оле. А б́ольше горд́ились, что вот
у неѓо есть вещь, кот́орую он не ́отдал бы ни за каќое з́олото.
У В́итьки ничеѓо не б́ыло. М́альчика привезл́и м́есяц наз́ад из блоќадного Ленингр́ада. Он
был слаб от ѓолода и леж́ал в пост́ели. Хоть в детд́оме м́ясо б́ыло р́едкостью, специ́ально ем́у в
п́ервый день д́али больш́ой кус́ок м́яса – солон́ины и гор́ячий суп. В́ечером В́итька спрос́ил:
– Толь, а что таќое солон́ина?
Тот зад́умался.
– Ну, ́это м́ясо таќое р́едкое… А что?
– Нам его ещё дад́ут?
Т́оля посмотр́ел на В́итькино б́елое лиц́о, присв́истнул:
– Кон́ечно! Солон́ина – ́это, как бы теб́е сказ́ать, ну …слон́ина. Сл́она в́идел когд́а-ниб́удь?

Сќолько у неѓо м́яса!
Но м́яса б́ольше не принос́или. В́итька не поправл́ялся. Т́оля М́акеев ќаждый в́ечер приход́ил
с лесозагот́овок1 весёлый и наклон́ялся над В́итькой:
– Как здор́овье, гер́ой?
– Толь, а слон́а ещё не пойм́али?
– Нет, – отвеч́ал тот серьёзно, – слон в лес́у живёт. Его трудно на́йт́и.
Одн́ажды ́утром Т́оля дост́ал свой знамен́итый бин́окль и д́олго разгл́ядывал еѓо. В́итька т́оже
смотр́ел.
– Толь, ́это зач́ем?
– А ́это, друг, не твоё д́ело. Сеѓодня ид́у сам на ох́оту за слон́ами. П́онял?
В об́ед м́альчику прин́если сн́ова м́ясо и гор́ячий суп.
А в́ечером пришёл Т́оля, и В́итька р́адостно спрос́ил:
– Толь, зн́ачит, ты уб́ил слона?
Тот разобр́ал пост́ель и м́олча пол́ез под оде́яло,

– Уб́ил, уб́ил. Ты спи.
– А где бин́окль?
– Потер́ял. Поним́аешь, поќа ход́ил по л́есу, потер́ял.
– Толь, а слон ́очень больш́ой? – засып́ая, спрос́ил м́альчик. – Нам хв́атит ́его?
– Спи, чуд́ак. Кон́ечно, больш́ой. До конц́а войн́ы должн́о хват́ить, вот каќой больш́ой…
В́итька кр́епко спал.

Упр.2 стр 275

•Напиши изложение по плану:

•Почем́у Сл́ава Ѓалкин жил в детд́оме?

•2. О чём иногд́а мечт́ал Сл́авка на ур́оках?

•3. За что Сл́авка недол́юбливал б́укву «к»?

•4. Почем́у за дикт́анты он получ́ал дв́ойки?

•Расспросила про семью

•5. Как Сл́авка напис́ал дикт́ант п́осле тоѓо, как побыв́ал у уч́ительницы д́ома?

•6. Каќая ош́ибка всё-таки оказ́алась в ́этом дикт́анте?

•7. Почем́у уч́ительница её не зам́етила? (усыновить)

•Он, мальчик, ребёнок, ученик

Подготовиться к диктанту (подчеркнутые слова уметь писать без помощи учителя).

Узкая (узок) тропинка (тропы) привела (привёл) нас в лесную (лес) глушь. Редко (редок) сюда проникал солнечный луч. Громадные(огромные) ели и сосны стояли (стой) угрюмо. Они опустили могучие (может) ветки. Вдруг старый пень зашевелился (шевелится). Там была нора (норы) гадюки.

3 класс усиленный задание на среду 29 июля

Русский язык

Прочитать краткую биографию Толстого
 

Лев Никол́аевич Толст́ой – знамен́итый р́усский пис́атель, дост́иг небыв́алой в ист́ории литерат́уры XIX в́ека сл́авы. Он род́ился в одн́ой из с́амых изв́естных р́усских аристократ́ических сем́ей и провёл д́етство в родов́ом им́ении ́Ясная Пол́яна под Т́улой. Толст́ой р́ано потер́ял род́ителей и восп́итывался тётей, им́евшей на неѓо огр́омное вли́яние. Д́етские воспомин́ания всегд́а остав́ались для пис́ателя с́амыми р́адостными: он́и отраз́ились в автобиограф́ической п́овести “Д́етство”. Он не раз вспомин́ал игр́у своеѓо д́етства: волш́ебную зелёную п́алочку, кот́орая уничт́ожит всё зло на земл́е и сд́елает всех люд́ей счастл́ивыми.

•С 19 лет в теч́ение всей сво́ей ж́изни пис́атель вёл дневн́ик, чт́ обы «испр́авиться отсл́абостей», составл́ял «пр́авила для разв́ития в́оли». Áвтор больш́их ром́анов, он пис́ал рассќазы и сќазки, пересќазывал р́усские был́ины специ́ально для дет́ей. Мн́огие сво́и произвед́ения пис́атель назыв́ал б́ылями – рассќазами о том, что б́ыло на с́амом д́еле.

•Толст́ой сраж́ался в д́ействующей ́армии во вр́емя Кр́ымской войн́ы, проявл́яя р́едкую л́ичную хр́абрость, и пис́ал в перер́ывах м́ежду бо́ями п́овесть «́Юность» и «Севаст́опольские рассќазы». Толст́ой рис́ует войн́у как без́умие. Од́ин из еѓо ́очерков – “Севаст́ополь в декабр́е”– удост́оился л́ичной похвал́ы импер́атора Никол́ая I.

•В 1859 г. Лев Никол́аевич откр́ыл в ́Ясной Пол́яне шќолу для кресть́янских дет́ей. Он сам заним́ался с н́ими ист́орией, дав́ал им т́емы для сочин́ений, пис́ал для них рассќазы и б́асни, кот́орые ́учат добр́у. Л.Н. Толст́ой мечт́ал о все́общей справедл́ивости. Но он поним́ал, как сл́ожны и противореч́ивы л́юди, по́этому счит́ал, что ќаждый из нас д́олжен мн́ого и тяжел́о раб́отать, чт́обы стать по-насто́ящему дост́ойным челов́еком.

•Вел́икого пис́ателя похорон́или в ́Ясной Пол́яне, в лес́у, на кра́ю овр́ага, где в д́етстве он вм́есте с бр́атом исќал «зелёную п́алочку», хран́ившую «секр́ет», как сд́елать всех люд́ей счастл́ивыми.

Выучить изложение наизусть:

•Корабль возвращался из кругосветного плавания. На его палубе был народ. Среди пассажиров была обезьяна, которая смешила людей. Обезьяна украла шляпу у сына капитана корабля и стала дразнить мальчика. Народ смеялся над ним.

•Мальчик хотел забрать свою шляпу, но обезьяна залезла с ней на мачту. Он рассердился и полез за ней. Обезьяна повесила шляпу на край перекладины. Чтобы взять шляпу сын капитана отпустил мачту и пошёл по перекладине. Народ боялся, что мальчик упадет на палубу и разобьётся.

•В этот момент , отец мальчика вышел на капитанский мостик и увидел сына. У капитана было ружье, он хотел пострелять чаек. Капитан приказал сыну прыгнуть в воду, иначе он выстрелит в него.

•Мальчик послушался отца и прыгнул.Сорок матросов прыгнули в воду и вытащили его на корабль. Когда мальчик задышал, отец с криком убежал в свою каюту.

Диктант

Прочитай текст, проставь ударение в словах , подумай слабые места, в каждом слове. Подготовься писать диктант. В скобках даны проверочные слова.

С раннего утра и до позднего вечера на пристани работали грузчики (грузить). У берега реки всегда можно было найти перевозчика (возить). На постройке (приставка по-) плотины (плот) особенно (слово отвечает на вопролс как?, поэтому окончание -о) хорошо работали бетонщики ( суффикс -нщик- обозначает профессию человека) и каменщики ( суффикс -нщик- обозначает профессию человека) . В магазине (проверяем окончание словом конь- в коне) начали работать укладчицы (укладывать) и подносчицы приставка под-) товаров (надо запомнить). Учреждению (слово надо запомнить, как пишется) были нужны переписчики (приставка пере-)  и копировщики (копия). Впереди батальона (слово надо запомнить, как пишется) шли знаменщики и барабанщики. На строительстве (строить) Московского метрополитена (метро) работали гранитчики и облицовщики.
 

2 класс задание на субботу 4 июля

Русский язык

Повторить правило:

В русском языке все существительные разделены на три рода: мужской,  женский и средний.

•Мужской род – слова, которые заканчиваются на:

• твёрдый согласный (слон, месяц)

•мягкий согласный (на Ь) ( словарь)

•  –Й ( музей)

•на  –а, -я ( папа,   дядя)

•Женский род – слова, которые заканчиваются на:

•- Ь после шипящих ж, ш ,ч ,щ( вещь, дочь, рожь)

•- а, - я ( мама, тётя, машина).

•Средний род – слова,  которые заканчиваются на – о, - е (окно,  поле).

Род имён прилагательных зависит от рода имён существительных. У прилагательных бывают следующие окончания:

М.р - ой, - ый, - ий

Ж.р. - ая, -яя

Ср.р. - ео, ее.

Упр. 27

Поставьте прилагательные в нужную форму.

  Новый (друг, здание, тетрадь, книга). Старший (сестра, брат). Дорогой (телефон, картина, вино). Молодой (человек, девушка, дерево, врач).

  

Подготовиться к диктанту

Подчеркнутые слова уметь писать правильно наизусть ( эти слова диктуют,  как они произносятся,  другие слова диктуют,  как они пишутся ). В скобках написаны проверочные слова, чтобы ребята поняли и  быстрее запомнили написание слов.

Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон.

2 класс вторая смена задание на субботу после выхода из карантина

Чтение 

Прочитать рассказ "Зелёный заяц" Г. Цыферов стр 19-20

Русский язык

Упр. 23

Подберите проверочные слово и вставьте пропущенные буквы :

          

 Л…вить- ……….......              

 Б…жать- ……….......             

 Л…теть- ………........              

 Сл…дить- ……….....             

 В…рить- ………........             

 Л…пить- …………….             

М…стерить-

  

Подготовиться к диктанту

Подчеркнутые слова уметь писать правильно наизусть ( эти слова диктуют,  как они произносятся,  другие слова диктуют,  как они пишутся ).

На ветках липы показались зелёные листочки. С окна повеяло весною. На вишнёвых ветках уже есть цветочки.

 

Букварята задание на субботу на субботу 27 июня

Букварь

Прочитать стр 72-73.

Прописи

(Подпишите, пожалуйста, лист с домашним заданием, чтобы во время урока, мы не тратили на это время, я его заберу на проверку).

стр. 7.

Подготовиться к диктанту в классе, мы будем писать предложения:

Я встаю рано утром и делаю зарядку. Юра и Люба играют в прятки.

Почемучки задание на субботу на субботу 4 июля

Учебник "Уроки чтения"

 

Повторить букву З,з стр. 54-55.


Прописи

Выписать печатные буквы З,з стр 26.

(Подпишите, пожалуйста, лист с домашним заданием, чтобы во время урока, мы не тратили на это время, я его заберу на проверку)

Выучить стих:

Стих на странице прописей.

Уметь составлять диалог:

Как тебя зовут?

Меня зовут...

Мою маму (папу, бабушку......) зовут.

Сколько тебе лет?

Мне ... лет.

Где ты живёшь?

Я живу...

Что ты любишь кушать?

Я люблю кушать.....

Уметь отгадывать загадки:

Длинным клювом тонким

Схватит лягушонка.

Капнет с клюва капля.

Кто же это?.. . (Цапля )

 

Из яйца ребенок,

Курочкин… .(цыпленок )

Кто сидит на троне

В золотой короне.

(Царь )

Не лает, не кусает,

А к будке привязана.

Цепь)

Старшая группа 5-6 лет задание на субботу после выхода из карантина

Послушать   сказку В. Сутеева  "Дядя Миша ". Читать  сказку, смотреть мультфильм по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=8CzrPCZYr7Y&feature=youtu.be

Учим тему "музыкальные инструменты" . Смотреть развивающий мультфильм. Угадать звук  музыкального инструмента.

 

https://youtu.be/UdZaVZRY45E

 

https://youtu.be/E_kjzFVthvQ

 

https://youtu.be/8KbIZBK2fcA

Выучить стих - загадку и нарисовать весну. 

Пробирается  медведь 

Сквозь  лесной  валежник. 

Стали птицы песни  петь

И расцвёл  подснежник. 

Младшая группа 3-4 года задание на субботу после выхода из карантина

Посмотреть  мультфильм  "Маша и Медведь" по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=VXN891WJ3Uo&feature=youtu.be

Учим тему "Весна"

Смотреть развивающий мультфильм.

https://youtu.be/yjPMSgXKhOo

 

https://youtu.be/1K9H6yioxbc

Выучить стих и нарисовать весну:

Ручейки  бегут,  резвятся, 

Лес проснулся ото  сна, 

Птицы в  воздухе  кружатся:

"Чик-чирик! Пришла  весна!"

 

 

 

 

 

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now